封面新闻记者 张越熙龙辉配资
近日，复旦管院院长陆雄文在毕业致辞中锐评“如何定义学霸”“如何定义优秀”等话题。他提到，在场毕业生大多不是传统意义上的全A学霸，但这并不能被认为不优秀。“你们是否优秀不是以你们在学校期间各门课程考取的分数所定义，而是以你们十年以后、二十年以后的实践成就所定义。”他强调。
复旦管院院长陆雄文
在毕业致辞中，陆雄文提到，学校、家长及学生自己对于学霸有着追崇的共识，这反映了社会追求升学、择业的功利，而不是作育英才的使命。“我们到底需要什么样的学霸？对于管理学院来说，不需要只是会记忆和储存知识，不是源于内心的热忱，以所积累的知识去探究未知、去成就学术发现的学霸，更需要对未知充满好奇心、探究心，掌握很强的学习能力和研究能力，以很高的效率学习、积累知识，并以此为基石去拓展对未知领域认识的学霸。”他坦言龙辉配资，对于管理学院而言，能有5%左右的学生愿意为学术理想皓首穷经就已足矣。
他鼓励毕业生，传统意义上的全A学霸和优秀与否没有必然关系。管理学院的毕业生们绝大多数是要走上实践管理的道路。是否优秀不是以学校期间各门课程考取的分数所定义，而是以十年以后、二十年以后的实践成就所定义。
“你们即将开启的旅程是一个新的学习旅程，要在未来的学程中成为学霸，不仅要把管理学院已经学习的知识运用好，而且要有很强的目标感、自驱力，以很大的热情去学以致用，进一步提升学习能力去学习新知、探索未知，知行合一，成就理想。”谈及如何“知行合一，成就理想”，陆雄文表示，要保持拓展视野、拓宽知识边界的习惯，管理学院传统上讲授的专业知识不足以去支持完成一项面对现实挑战和未来发展的战略决策，要积极了解世界历史、文化宗教、国际政治格局、金融体系、贸易秩序、供应链结构演进等多维知识。
陆雄文寄语毕业生龙辉配资，这或许是最坏的时代，也或许是最好的时代。一切依赖于先前学习积累的厚度、学习能力的强度，依赖于未来学习探求的高度，依赖于使命愿望和自驱担当。这将是一个真正学霸修炼、诞生的学程。
涨8配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
